La rééducation de l’écriture en pratique

Les objectifs

Restaurer les fonctions graphiques perturbées en soutenant la récupération de la lisibilité et de la vitesse : l’écriture redevient ainsi un instrument de communication aisé et efficace dans son exécution.

Permettre à l’écriture de se libérer en trouvant son expression personnelle.

Et ceci, grâce à une relation d’aide individuelle.

Les techniques

Selon la méthode de Robert Olivaux, enrichie des travaux du professeur J. De Ajuriaguerra et de Hélène De Gobineau, la rééducation de l’écriture s’appuie sur:

  • La relaxation du geste graphique
    • Activité de relaxation et de détente du geste pour libérer le mouvement
    • Ancrage kinesthésique des formes (ruban, sable, pistes rugueuses, …)
  • Les exercices de motricité fine
    • Gymnastique des doigts
    • Tenue de l’outil scripteur
  • Les exercices liés au graphisme
    • Signes pré-scripturaux et scripturaux
    • Exercices graphiques sur différents supports, orientations et outils
    • Jeux d’écriture pour que les séances restent un plaisir

Les séances

Elles permettent de valoriser la personne et, dans le cas d’un enfant, d’aider les parents parfois démunis.

Chaque séance est individuelle et personnalisée avec des exercices ludiques et pédagogique, avec des supports variés pour les aider à reprendre confiance en eux et à retrouver le plaisir de l’écriture.

Au cabinet le patient est seul avec le graphothérapeute. Les séances sont hebdomadaires d’une durée de 50 minutes.

A l’issue de chaque séance le graphothérapeute propose un mini bilan de la séance et donne quelques conseils à appliquer entre les séances.

Le nombre de séances est variable en fonction de chacun et, à titre indicatif, s’échelonne généralement entre 8 et 20 séances.

Les activités sont basées sur:

  • La posture du corps
  • La tenue du crayon
  • La dextérité des doigts
  • L’ampleur du geste
  • La motricité fine
  • La forme des lettres
  • Le mouvement
  • La progression et le rythme du tracé
  • La pression du trait
  • La gestion de l’espace
La motricité fine
La pression du crayon

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